Рабочая программа учебной дисциплины "Литература"

12 декабря 2013 - Королева Т.Ю,

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА

общеобразовательного цикла
основной профессиональной образовательной программы
по специальности технического профиля
190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
 
Составители:  Королева Т.Ю., преподаватель ГАОУ СПО МО «ГПК»
Эксперты:
Внутренняя экспертиза  
Техническая экспертиза: Бидина Т. А.,  преподаватель ГАОУ СПО МО «ГПК»
Содержательная экспертиза: Бидина Т. А.,  преподаватель ГАОУ СПО МО «ГПК»
Внешняя экспертиза
Содержательная экспертиза: Коренева Ю.В., преподаватель Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный областной университет»
 
Рабочая программа учебной дисциплины ЛИТЕРАТУРА для специальности среднего профессионального образования технического профиля 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины ЛИТЕРАТУРА для специальностей среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008 года.
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования, одобренными Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» (Протокол № 1 от «03» февраля 2011 г.)
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основ-
ной профессиональной образовательной программы СПО или НПО с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС.
 
СОДЕРЖАНИЕ

Название разделов

стр.

1. Пояснительная записка

4

2. Тематический план

6

3. Содержание учебной дисциплины

8

4. Содержание профильной составляющей

27

5. Требования к результатам обучения

28

6. Условия реализации программы

31

7. Приложение 1

43

8. Приложение 2

48

9. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу

51

 
Пояснительная записка
 
 
Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее –ФГОС) среднего (полного) общего образования литературы на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
 
Содержание программы направлено на достижение следующих целей:
  • освоение  знаний  о  современном  состоянии  развития  литературы  и  методах литературы как науки; 
  • знакомство  с  наиболее  важными  идеями  и  достижениями  русской  литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры; 
  • овладение  умениями  применять  полученные  знания  для  объяснения  явлений окружающего  мира,  восприятия  информации  литературного  и  общекультурного содержания,  получаемой  из  СМИ,  ресурсов  Интернета,  специальной  и  научно-популярной литературы; 
  • развитие  интеллектуальных,  творческих  способностей  и  критического  мышления  в ходе  проведения  простейших  наблюдений  и  исследований,  анализа  явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации; 
  • воспитание  убежденности  в  возможности  познания  законов  развития  общества  и использования  достижений  русской  литературы  для  развития  цивилизации  и повышения качества жизни; 
  • применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни  для  обеспечения  безопасности жизнедеятельности;  грамотного  использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды;
  • формирование гуманитарно-направленной личности: развитие образного мышления, накопление опыта эстетического восприятия художественных произведений, понимания их связи друг с другом и с читателем в контексте духовной культуры человечества.
 
В ГАОУ СПО МО «Губернский профессиональный колледж» на литературу по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного» транспорта отводится 176 час, в том числе 117 часа аудиторной нагрузки в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах ОПОП среднего профессионального образования. //Примечание. Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования, одобреными Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» (Протокол № 1 от «03» февраля 2011г.)//
Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.
Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение литературы при овладении студентами специальностью 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая 
чтение текстов первоисточников и дополнительной литературы по теме;
конспектирование и анализ литературоведческих статей;
составление сравнительно-сопоставительных таблиц;
подготовку к письменным и устным развёрнутым ответам по заданиям преподавателя;
литературоведческий анализ (устный или письменный) лирического произведения и эпизода прозаического или драматического произведения;
подготовку к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и Интернет-информация)
подготовку  доклада, реферата, презентации, проектной работы по предложенным темам.
Контроль качества освоения дисциплины литература проводится в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами. Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена по итогам изучения дисциплины в конце учебного года. 
Промежуточная аттестация в виде экзамена может проводиться как в устной форме, так и в виде сочинения (по выбору).
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование раздела

 

Количество часов

 

максимальная

учебная

нагрузка

 

самостоя-

тельная

учебная

работа

обязательная аудиторная

учебная нагрузка, в т.ч.:

всего заня-

тий

лаб. и прак.

занятий

Раздел 1. Литература второй половины XIX века

69

23

46

 

Тема 1.1.  Русская литература второй половины XIX века

66

20

46

 

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе

2

 

2

 

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского

8

4

4

 

И.С. Тургенев. «Отцы и дети»

8

2

6

 

Поэзия Ф.И. Тютчева

4

2

2

 

Поэзия А.А. Фета

4

2

2

 

Творчество Н.А. Некрасова

10

4

6

 

Ф.М.Достоевский. «Преступление и наказание»

10

2

8

 

Л.Н. Толстой. «Севастопольские рассказы». Роман-эпопея «Война и мир».

12

2

10

 

А.П. Чехов. Проза и драматургия

8

2

6

 

Тема 1.2. Зарубежная литература (обзор)

В. Шекспир «Гамлет».

О. Бальзак «Гобсек».

Г. Флобер «Саламбо».

Поэты-импрессионисты
(Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар,
П. Малларме и др.)

3

3

 

 

Раздел 2. Литература ХХ в.

107

36

71

 

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX-XX в.в. и его отражение в литературе

2

 

2

 

Тема 2.1. Русская литература на рубеже веков

31

15

16

 

Стихотворения и рассказы И.А. Бунина

5

3

2

 

А.И. Куприн. Рассказы и повести

4

2

2

 

Поэзия начала ХХ века. Символизм. Акмеизм. Футуризм. Крестьянская поэзия

9

5

4

 

Творчество М. Горького

7

3

4

 

Творчество А.А. Блока

6

2

4

 

Тема 2.2. Литература 20-х годов (обзор)

13

3

10

 

Литературный процесс 20-х годов

2

 

2

 

В.В.Маяковский.Лирика. Драматургия

5

1

4

 

С.А. Есенин. Стихотворения. Поэмы

5

1

4

 

А. Фадеев. Роман «Разгром»

1

1

 

 

Тема 2.3. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)

31

9

22

 

Становление новой культуры в 30-е годы. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении

2

 

2

 

Основные темы творчества
М.И. Цветаевой

2

 

2

 

Поэзия  О.Э. Мандельштама

1

1

 

 

А.П. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован»

5

1

4

 

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

9

1

8

 

А.Н. Толстой. «Петр Первый»

1

1

 

 

М.А. Шолохов. «Донские рассказы», роман «Тихий Дон» (обзор).

8

2

6

 

Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор)

1

1

 

 

В.В. Набоков. Роман «Машенька».

1

1

 

 

Поэзия Н.А. Заболоцкого

1

1

 

 

Тема 2.4. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

22

2

20

 

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Произведения первых послевоенных лет

4

 

4

 

Творчество А.А.Ахматовой

7

1

6

 

Б.Л. Пастернак. Лирика. Поэмы. Роман «Доктор Живаго»

5

1

4

 

Творчество А.Т. Твардовского

4

 

4

 

Тема 2.5. Литература 50–80-х годов (обзор)

3

 

3

 

Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

3

 

3

 

Тема 2.6. Зарубежная литература (обзор)

7

7

 

 

Итого

176

59

117

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Литература XIX века
Введение
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

Русская литература второй половины XIX века
Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.
Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.
А.Н. Островский. Сведения из биографии.
Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.
«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.
Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.
Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.
Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.
Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».
«Лес».* Своеобразие конфликта и система образов в комедии. Символический смысл названия. Сатирическое изображение жизни пореформенной России. Тема бескорыстия и корысти в пьесе. Тема искусства и образы актеров. Развитие темы «горячего сердца» в пьесе. Идеалы народной нравственности в драматургии Островского.
«Бесприданница».* Трагическая значимость названия. Развитие темы гибельности красоты при столкновении с миром корысти. Мотивы искушения, человека-вещи, блеска, одиночества в драме. Образ Паратова. Эволюция женского образа у Островского (Катерина–Лариса). Характеры «хозяев жизни». Экранизация драмы А.Островского «Бесприданница».
Полемика вокруг финала драмы «Бесприданница» в театре и кино (для самостоятельного чтения).
Комедии Островского «Свои люди – сочтемся», «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги»* (одна из комедий по выбору учителя и учащихся).
Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.
Теория литературы: понятие о драме.
И.С. Тургенев. Сведения из биографии.«Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.
Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.
Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).
Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел писателя и объективное значение художественного произведения.
Для самостоятельного чтения: «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо», Стихотворения в прозе.
Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии.
Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились…», «Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, – о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.
Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.
А.А. Фет. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастье – ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.
Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.
Н.А. Некрасов. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плач детей», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.
Критики о Некрасове (Ю. Айхенвальд, К. Чуковский, Ю. Лотман).
Теория литературы: развитие понятия о народности литературы. Понятие о стиле.

Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии.
«Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.
Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов*, Д. Писарев,
В. Розанов* и др.).
Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.
Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.
«Севастопольские рассказы».* Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение «Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.
Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.
Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.
Идейные искания Толстого.
Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат».
Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.
Теория литературы: понятие о романе-эпопее.
А.П. Чехов. Сведения из биографии.
«Студент», «Дома»*, «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой»*, «Палата № 6», «Дом с мезонином». Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.
Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.
Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух).
Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга.

Зарубежная литература (обзор)
В. Шекспир «Гамлет».
О. Бальзак «Гобсек».
Г. Флобер «Саламбо».
Поэты-импрессионисты (Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.).

Раздел 2. Литература ХХ века
Введение
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет.
Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы.
Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».

Русская литература на рубеже веков
И.А. Бунин. Сведения из биографии.
Стихотворения*: «Вечер», «Не устану повторять вас, звезды!…», «Мы встретились случайно на углу», «Я к ней пришел в полночный час…», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…».
Рассказы: «Деревня», «Антоновские яблоки», «Чаша жизни», «Легкое дыхание», «Грамматика любви», «Чистый понедельник», «Митина любовь», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи».
Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.
Поэтика И. А. Бунина.
Критики о Бунине* (В. Брюсов, Ю. Айхенвальд, З. Шаховская,
О. Михайлов).

А.И. Куприн. Сведения из биографии.
Рассказы: «Олеся», «Поединок», «Гранатовый браслет».
Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.
Критики о Куприне* (Ю. Айхенвальд, М. Горький, О. Михайлов).

Поэзия начала ХХ века
Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая характеристика творчества (стихотворения не менее трех авторов по выбору).
Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.
Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева.
Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

В.Я. Брюсов*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех других стихотворений).
Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова.
К.Д. Бальмонт*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» (возможен выбор трех других стихотворений).
Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей.
А. Белый*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» (возможен выбор трех других стихотворений).
Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.
Акмеизм*. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.
Н.С. Гумилев*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений).
Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов.
Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.
Футуризм*.
Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.
Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы
(В. В. Маяковский, В. Хлебников), «Центрифуга» (Б. Л. Пастернак).
И. Северянин*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений).
Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.
В.В. Хлебников*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» (возможен выбор трех других стихотворений).
Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ.
Крестьянская поэзия*.
Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX века в творчестве Н.А. Клюева, С. А. Есенина.
Н.А. Клюев*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...» (возможен выбор трех других стихотворений).
Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение национального русского самосознания. Религиозные мотивы.
М. Горький. Сведения из биографии.
Ранние рассказы: «Челкаш», «Коновалов», «Страсти-мордасти», «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне». Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.
«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист.
Критики о Горьком*. (А. Луначарский, В. Ходасевич, Ю. Анненский).
Теория литературы: развитие понятия о драме.
А.А. Блок. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Коршун», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…», «О, я хочу безумно жить…», цикл «Кармен» «Скифы». Поэма «Двенадцать».
Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.
Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.
Теория литературы: развитие понятия о художественной образности (образ-символ), развитие понятия о поэме.
Для самостоятельного чтения: поэма «Соловьиный сад», драматургия Блока, стихи.

Литература 20-х годов (обзор)
Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.
Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева,
О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий,
М. Светлов и др.).
Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева.
Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи
(В. Хлебников, А. Крученых, поэты-обериуты).
Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток»
А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий Дон»
М. Шолохова, «Конармия» И. Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Гражданская война в литературе русского Зарубежья (Р. Гуль, П. Краснов, А Деникин).
Поиски нового героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром»
А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита»
А. Толстого).
Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города и годы»
К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905 год» Б. Пастернака).
Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество
М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.).
Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее («Мы» Е. Замятина, «Чевенгур»
А. Платонова).
Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы»
М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).
В.В. Маяковский. Сведения из биографии.
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос», «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это». Пьесы «Клоп», «Баня».
Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».
Поэма «Во весь голос»*. Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.
Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.
С.А. Есенин. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…». Поэма «Анна Снегина». Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.
Поэма «Анна Снегина»* – поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.
Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.
А. Фадеев*. Сведения из биографии.
«Разгром». Гуманистическая направленность романа. Долг и преданность идее. Проблема человека и революции. Новаторский характер романа. Психологическая глубина изображения характеров. Революционная романтика. Полемика вокруг романа.
Теория литературы: проблема положительного героя в литературе.

Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)
Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.
Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина,
Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др.
Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А. Толстого.
Развитие жанра антиутопии в творчестве Е. Замятина, М. Булгакова.
Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина.
Сатирическое обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков).
Сложность творческих поисков и трагичность судеб русских писателей и поэтов: А. Ахматова, Б. Пастернак, О. Мандельштам, Н. Заболоцкий и др.

М.И. Цветаева. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…».
Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.
Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
О.Э. Мандельштам*. Сведения из биографии.
«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».
Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.
Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
А.П. Платонов. Сведения из биографии.
Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован».
Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя.
Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.
М.А. Булгаков. Сведения из биографии.
Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» (одно произведение по выбору).
«Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской войны. Изображение войны и офицеров белой гвардии как обычных людей. Отношение автора к героям романа. Честь – лейтмотив произведения. Тема Дома как основы миропорядка. Женские образы на страницах романа. Сценическая жизнь пьесы «Дни Турбиных».
«Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве
М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.
Теория литературы: разнообразие типов романа в советской литературе.
Для самостоятельного чтения: фельетоны 20-х годов, «Записки юного врача», «Морфий», «Записки на манжетах», «Театральный роман».
А.Н. Толстой*. Сведения из биографии.
«Петр Первый». Тема русской истории в творчестве писателя. «Петр Первый» – художественная история России XVIII века. Единство исторического материала и художественного вымысла в романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе. Пафос борьбы за могущество и величие России. Художественное своеобразие романа. Экранизация произведения.
Теория литературы: исторический роман.
М.А. Шолохов. Сведения из биографии.
«Донские рассказы»*, роман «Тихий Дон» (обзор).
Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова.
«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.
Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

Литература русского Зарубежья*
Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.
В.В. Набоков. Сведения из биографии. Роман «Машенька».
Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа.
Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.
Н.А. Заболоцкий*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Завещание», «Читая стихи», «О красоте человеческих лиц».
Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений, философская углубленность, художественная неповторимость стихотворений поэта. Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого.

Литература периода Великой Отечественной войны и
первых послевоенных лет
Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись
А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет
(С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.
Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц,
К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер,
Ю. Друнина, М. Джалиль и др.
Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.
Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы
Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.
Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.
Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека,
В. Ажаева и др.
А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.
Стихотворения: «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя». Поэма «Реквием». Статьи о Пушкине.
Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.
Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.
Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.
Теория литературы: проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.
Б.Л. Пастернак. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт».
Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.
Для самостоятельного чтения. Роман «Доктор Живаго».
А.Т. Твардовский. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».
Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей
Поэма «По праву памяти»* – искупление и предостережение, поэтическое и гражданское осмысление трагического прошлого. Лирический герой поэмы, его жизненная позиция. Художественное своеобразие творчества
А. Твардовского.
Теория литературы: традиции русской классической литературы и новаторство в поэзии.
Для самостоятельного чтения: стихи, поэмы.

Литература 50–80-х годов (обзор)
Смерть И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.
Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.
Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др.
Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.

Зарубежная литература (обзор)
И.-В.Гете. «Фауст».
Э. Хемингуэй. «Старик и море».
Э.- М. Ремарк. «Три товарища»
Г. Маркес. «Сто лет одиночества».
П. Коэльо. «Алхимик».

 

 


Произведения для бесед по современной литературе
А. Арбузов «Годы странствий».
В. Розов «В поисках радости».
А. Вампилов «Прошлым летом в Чулимске».
В. Шукшин «До третьих петухов», «Думы».
В. Ерофеев «Москва – Петушки»

Произведения, рекомендуемые для самостоятельного чтения:
Ч. Айтматов. «Белый пароход» (После сказки)», «Ранние журавли», «Пегий пес, бегущий краем моря».
Д. Андреев. «Роза мира».
В. Астафьев. «Пастух и пастушка».
А. Бек. «Новое назначение».
В. Белов. «Плотницкие рассказы», «Год великого перелома».
А. Битов. «Грузинский альбом».
В. Быков. «Облава», «Сотников», «Знак беды».
А. Вампилов. «Старший сын», «Прощание в июне».
К. Воробьев. «Убиты под Москвой».
В. Высоцкий. Песни.
Ю. Домбровский. «Факультет ненужных вещей».
В. Иванов. «Русь изначальная», «Русь великая».
Б. Можаев. «Мужики и бабы».
В. Набоков. «Защита Лужина».
В. Некрасов. «В окопах Сталинграда», «Маленькая печальная повесть».
Е. Носов. «Усвятские шлемоносцы», «Красное вино победы».
Б. Окуджава. Поэзия и проза.
Б. Пастернак. Поэзия.
В. Распутин. «Прощание с Матерой», «Живи и помни».
В. Шаламов. «Колымские рассказы».
Поэзия 60–90-х годов и последнего десятилетия (А. Кузнецов, Н. Тряпкин, Г. Айги, Д. Пригов, В. Вишневский и др.).


Демонстрации – не предусмотрено
Лабораторные работы - не предусмотрено
Практические занятия - не предусмотрено

Самостоятельная работа
− чтение текстов первоисточников и дополнительной литературы по теме;
− конспектирование и анализ литературоведческих статей;
− составление сравнительно-сопоставительных таблиц;
− подготовка к письменным и устным развёрнутым ответам по заданиям преподавателя;
− литературоведческий анализ (устный или письменный) лирического произведения и эпизода прозаического или драматического произведения;
− подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и Интернет-информация)
− подготовка доклада, реферата, презентации, проектной работы по предложенным темам:

Раздел 1. Литература ХIХ века.
1. Социально-политическая обстановка в России в начале ХIХ века. Влияние идей Великой французской революции на формирование общественного сознания и литературного движения.
2. Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения.
3. Московское общество любомудров, его философско-эстетическая программа.
4. Основные эстетические принципы реализма. Этапы развития реализма в XIX в.
5. К.Н. Батюшков. Культ дружбы и любви в творчестве Батюшкова. Роль поэта в развитии русской поэзии.
6. В.А. Жуковский. Художественный мир романтических элегий и баллад.
7. Основная проблематика басен И.А. Крылова. Тема Отечественной войны 1812 г. в басенном творчестве И.А. Крылова.
8. Идейное содержание и проблематика комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
9. Творчество поэтов-декабристов. Особенности гражданско-героического романтизма декабристов, ведущие темы и идеи их творчества
(К.Ф. Рылеев, В.Ф. Раевский и др.).
10. А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка; роль Пушкина в развитии отечественной поэзии, прозы и драматургии.
11. Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина, ее связь с идеями декабристов («Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня»).
12. Южные поэмы А.С. Пушкина, их идейно-художественные особенности, отражение в поэмах черт характера «современного человека».
13. Трагедия «Борис Годунов» А.С. Пушкина. Историческая концепция поэта и ее отражение в конфликте и сюжете произведения.
14. Декабристская тема в творчестве А.С. Пушкина («В Сибирь», «Арион», «Анчар»).
15. Тема духовной независимости поэта в стихотворных манифестах Пушкина («Поэт и толпа», «Поэт», «Поэту»).
16. Философская лирика поэта («Дар напрасный, дар случайный…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»).
17. Роман «Евгений Онегин» А.С. Пушкина – первый русский реалистический роман, его социальная проблематика, система образов, особенности сюжета и композиции.
18. Патриотические стихотворения А.С. Пушкина («Клеветникам России», «Бородинская годовщина», «Перед гробницею святой»).
19. Сказки Пушкина, их проблематика и идейное содержание.
20. Значение творческого наследия А.С. Пушкина. Пушкин и наша современность.
21. Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии. Своеобразие поэзии Д.В. Давыдова, П.А. Вяземского, Е.А. Баратынского, А.А. Дельвига, Н.М. Языкова, Д.В. Веневитинова.
22. Тематика и своеобразие ранней лирики М.Ю. Лермонтова, ее жанры, особенности характера лирического героя.
23. Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»).
24. Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова, взаимодействие лирического, драматического и эпического начал в лирике, ее жанровое многообразие.
25. Социально-философская сущность поэмы М.Ю. Лермонтова «Демон», диалектика добра и зла, бунта и гармонии, любви и ненависти, падения и возрождения в поэме.
26. «Герой нашего времени» как социально-психологический и философский роман М.Ю. Лермонтова, его структура, система образов.
27. А.В. Кольцов. Органическое единство лирического и эпического начал в песнях Кольцова, особенности их композиции и изобразительных средств.
28. Особенность творческого дарования Н.В. Гоголя и его поэтического видения мира. А.С. Пушкин о специфике таланта Гоголя.
29. Поэма «Мертвые души» Н.В. Гоголя, ее замысел, особенности жанра, сюжета и композиции. Роль образа Чичикова в развитии сюжета и раскрытии основного замысла произведения.
30. Основные черты русской классической литературы XIX в: национальная самобытность, гуманизм, жизнеутверждающий пафос, демократизм и народность.
31. Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в., ее мировое значение и актуальное звучание для современности.
32. Геополитика России: защита национально-государственных интересов страны в творчестве Л. Н. Толстого, Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева.
33. Размежевание общественно-политических сил в 1860-е гг., полемика на страницах периодической печати. Журналы «Современник» и «Русское слово» и их роль в общественном движении.
34. Публицистическая и литературно-критическая деятельность
Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова и Д.И. Писарева.
35. Н.Г. Чернышевский. Общественно-политические и эстетические взгляды. Литературно-критическая деятельность Н.Г. Чернышевского.
36. Роман «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, его социально-политический и философский характер, проблематика и идейное содержание. Теория «разумного эгоизма», ее привлекательность и неосуществимость.
37. Н.А. Некрасов – организатор и создатель нового «Современника».
38. Роман И.А. Гончарова «Обломов» как социально-психологический и философский роман.
39. «Записки охотника» И.С. Тургенева – история создания, проблематика и художественное своеобразие. В.Г. Белинский о «Записках».
40. Роман «Отцы и дети» И.С. Тургенева, его проблематика, идейное содержание и философский смысл. Основной конфликт романа и отражение в нем общественно-политической борьбы накануне и во время проведения реформ.
41. Образ Базарова как «переходный тип» «человека беспокойного и тоскующего» в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Полемика вокруг романа. Д.И. Писарев, М.А. Антонович и Н.Н. Страхов об «Отцах и детях».
42. И.С. Тургенев «Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие.
43. Драма «Гроза» А.Н. Островского. Проблема личности и среды, родовой памяти и индивидуальной активности человека по отношению к нравственным законам старины.
44. Новаторский характер драматургии А.Н. Островского. Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях.
45. Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева.
46. Особенности любовной лирики Ф.И. Тютчева, ее драматическая напряженность («О, как убийственно мы любим…», «Последняя любовь», «Накануне годовщины 4 августа 1864 года» и др.).
47. Непосредственность художественного восприятия мира в лирике
А.А. Фета («На заре ты ее не буди…», «Вечер» «Как беден наш язык!..» и др.).
48. Жанровое многообразие творчества А.К. Толстого. Основные мотивы лирики поэта («Средь шумного бала…», «Не ветер, вея с высоты…» и др.).
49. Общественно-политическая и культурная жизнь России 1870-х – начала 1880-х гг. Формирование идеологии революционного народничества.
50. М.Е. Салтыков-Щедрин – сотрудник и редактор «Современника» и «Отечественных записок».
51. «Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность, эзопов язык.
52. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира.
53. Раскольников и его теория преступления. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе
Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
54. Н.С. Лесков и его сказания о правдоискателях и народных праведниках («Соборяне», «Очарованный странник», «Левша»).
55. «Война и мир» Л.Н. Толстого. Замысел, проблематика, композиция, система образов.
56. Духовные искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина».
57. Поиски положительного героя и идеалов А.П. Чехова в рассказах («Моя жизнь», «Дом с мезонином», «Попрыгунья»).
58. Новаторство чеховской драматургии.
59. Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в., ее мировое значение и актуальное звучание для современности.

Раздел 2. Литература ХХ века.
1. Модернистские течения. Символизм и младосимволизм. Футуризм.
2. Мотивы бессмертия души в творчестве И.А. Бунина.
3. А.И. Куприн. Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях писателя.
4. Нравственные и социальные искания героев И.С. Шмелева.
5. Концепция общества и человека в драматических произведениях
М. Горького.
6. Автобиографические повести М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты»
7. Идеалы служения обществу в трактовке В. Я. Брюсова.
8. Тема исторических судеб России в творчестве А.А. Блока.
9. Акмеизм как течение в литературе; представители акмеизма.
10. Судьба и творчество М.И. Цветаевой.
11. Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон». Неповторимость изображения русского характера в романе.
12. Романы и повести о войне «Молодая гвардия» А. Фадеева, «Звезда»
Э. Казакевича, «В окопах Сталинграда» В. Некрасова.
13. Советский исторический роман «Петр Первый» А. Толстого.
14. Сатирические романы и повести И. Ильфа и Е. Петрова.
15. Отражение трагических противоречий эпохи в творчестве А. Ахматовой, О. Мандельштама.
16. Развитие традиций русской народной культуры в поэзии 30-х годов А. Твардовского, М. Исаковского, П. Васильева.
17. Патриотическая поэзия и песни Великой Отечественной войны.
18. М.А. Шолохов – создатель эпической картины народной жизни в «Донских рассказах».
19. Военная тема в творчестве М. Шолохова.
20. Своеобразие композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова.
21. Трагедия изображения Гражданской войны в драматургии
М.А. Булгакова («Дни Турбиных», «Бег» и др.).
22. Роман «Другие берега» В.В. Набокова как роман-воспоминание о России.
23. Ранняя лирика Б. Пастернака.
24. А. Твардовский «Василий Теркин». Книга про бойца – воплощение русского национального характера. И. Бунин о «Василии Теркине».
25. Поэма А. Твардовского «Дом у дороги»: проблематика, образы героев.
26. «Лагерная» проза А. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ», романы «В круге первом», «Раковый корпус».
27. Философские романы Ч. Айтматова: «Буранный полустанок», «И дольше века длится день», «Плаха».
28. Изображение сложного пути советской интеллигенции в романах
Ю. Бондарева «Берег», «Выбор», «Игра».
29. Философская фантастическая проза А. и Б. Стругацких.
30. Исторические романы Л. Бородина, В. Шукшина, В. Чивилихина,
Б. Окуджавы.
31. Реалистическая сатира Ф. Искандера, В. Войновича, Б. Можаева, В. Белова, В. Крупина.
32. Неомодернистская и постмодернистская проза В. Ерофеева «Москва – Петушки».
33. Художественное освоение повседневного быта современного человека в «жестокой» прозе Т. Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.
34. Изображение человека труда в поэтических произведениях Я. Смелякова, Б. Ручьева, Л. Татьяничевой и др.
35. Духовный мир русского человека в лирических стихах и поэмах
Н. Рубцова.
36. Лирика поэтов фронтового поколения М. Дудина, С. Орлова, Б. Слуцкого и др.
37. Эпическое осмысление Отечественной войны в романе В. Гроссмана «Жизнь и судьба».
38. Философско-притчевое повествование о войне в повестях В. Быкова «Сотников», «Обелиск», «Знак беды».
39. Многообразие народных характеров творчестве В. Шукшина.
40. Ранние рассказы А.Солженицына: «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор».
41. Поэзия 60-х г.г. ХХ века.
42. Н. Рубцов. Развитие есенинских традиций в книгах «Звезда полей», «Душа хранит», «Сосен шум», «Зеленые цветы» и др.
43. Нобелевская лекция И. Бродского – его поэтическое кредо.
44. Книги стихов И. Бродского «Часть речи», «Конец прекрасной эпохи», «Урания» и др.
45. Социально-психологические драмы А. Арбузова «Иркутская история», «Сказки старого Арбата», «Жестокие игры».
46. Театр А. Вампилова: «Старший сын», «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты», «Прошлым летом в Чулимске».
47. Условно-метафорические романы В. Пелевина «Жизнь насекомых» и «Чапаев и пустота».
48. Литературная критика середины 80–90 гг. ХХ в.
49. Развитие жанра детектива в конце ХХ в.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ

Для специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

При изучении общеобразовательного курса «Литература» студенты, обучающиеся по специальностям 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», овладевают знаниями об образной природе словесного искусства; усваивают содержание программных литературных произведений; знакомятся с основными фактами жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.; основными закономерностями историко-литературного процесса и чертами литературных направлений; узнают основные теоретико-литературные понятия. Студенты учатся воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы; анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.


ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины ЛИТЕРАТУРА студент должен (Приложение 1):
знать/понимать:
− образную природу словесного искусства;
− содержание изученных литературных произведений;
− основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
− основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
− основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
− воспроизводить содержание литературного произведения;
− анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
− соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
− определять род и жанр произведения;
− сопоставлять литературные произведения;
− выявлять авторскую позицию;
− выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
− аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
− писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
− создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
− участия в диалоге или дискуссии;
− самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
− определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
− определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.


В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК) (Приложение 2):

Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Старший техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета литературы.

Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест кабинетов
1. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение: ФГОС НОО, ФГОС СПО, учебные программы.
2. Учебно-методические материалы:
- УМК;
- цифровые образовательные ресурсы;
- аннотированные перечни аудиозаписей, слайдов (диапозитивов), видеофильмов;
- развивающие, обучающие, контролирующие дидактические материалы;
- материалы (базы данных) текущей, промежуточной итоговой аттестации, в том числе в электронном виде.
Технические средства обучения:
− автоматизированное рабочее место учителя,
− документ-камера,
− доска маркерная,
− телевизор,
− видеомагнитофон + DVD,
− графопроектор,
− диапроектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- не предусмотрено.

 

 

Информационное обеспечение обучения

Основные источники

Для преподавателей
1. История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 2000.
2. История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М., 2001.
3. История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громова. – М., 2001.
4. Кожинов В. Пророк в своем Отечестве. – М., 2002.
5. Литературные манифесты от символизма до наших дней. – М., 2000.
6. Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., 2003.
7. Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., 2002.
8. Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в. – М., 2001.
9. Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., 2001.

Для студентов
Учебники и учебные пособия
1. Агеносов В.В. и др. Русская литература ХХ в. (ч. 1, 2). 11кл. – М., 2005.
2. История зарубежных литератур/Под ред. Мулярчика А.С. Учебник для 10-11 кл.– М.: «Русское слово», 2002.
3. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2003.
4. Маранцман В.Г. и д. Литературе. Программа (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2005.
5. Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. Практикум: учеб. пособие. /Под ред. Г.А. Обернихиной. – М., 2007.
6. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2 ). 10 кл. – М., 2005
7. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Программа под ред. Обернихиной Г.А. – М., 2005.
8. Русская литература XIX в. / Под ред. Г.Н. Ионина. Учебник. Ч. 1,2. 10 кл. – М.: «Мнемозина», 2001.
9. Русская литература XIX в. Учебник-практикум (ч. 1, 2, 3). 11 кл./ Под ред. Ю.И. Лысого. – М., 2003.
10. Русская литература XX в. / Под ред. Журавлева В.П. Учебник. Ч. 1,2 11 кл. – М.: «Просвещение», 2001.
11. Русская литература XX в. / Под ред. Ю.И. Лыссого. Учебник-практи¬кум. – М.: «Мнемозина», 2001.
12. Русская литература ХХ в. (ч. 1, 2). 11 кл. / Под ред. В.П. Журавлева.

 

Хрестоматии
1. Васильева Т.А. Зарубежная литература. Хрестоматия. Ч. 1,2. 11 кл. - М.: «Вентана-Граф», 2001.
2. Леонидова Н.И., Васильева Т.А. Зарубежная литература. Хрестоматия Ч. 1,2. 10 кл. - М.: «Вентана-Граф», 2001.
3. Наш XIX век/Сост. В.Я.Коровина, В.И.Коровин. — М., 1996.
4. Русская литература XIX века: Вторая половина: Хрестоматия историко-литературных материалов/Сост. И.Е.Каплан, М.Т.Пинаев. — М.: «Просвещение», 1998.
5. Русская литература XIX века: Вторая половина: Хрестоматия: В 2 ч./Сост. В.П.Журавлев. — М.: «Просвещение», 2001.
6. Русская литература XIX века: Первая половина: В 2 ч./Сост. Л.Г.Ленюшкина, Д.Г.Терентьева. — М.: «Просвещение», 1996.
7. Русская литература XIX века: Первая половина: Хрестоматия историко-литературных материалов/Сост. И.Е.Каплан, П.Г.Пустовойт. — М.: «Просвещение», 1998.
8. Русская литература XX века: Хрестоматия для 11 класса: В 2 ч./Сост. А.В.Баранников, Т.А.Калганова, Л.М.Рыбченкова. — М.: «Просвещение», 2000.

Словари
1. А.С.Пушкин: Школьный энциклопедический словарь/Под ред. В.И.Коровина. — М.: «Просвещение», 1999.
2. Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2 ч./Под ред. Н.П.Михальской. — М.: «Просвещение», 1996.
3. Русские писатели XIX — начала XX века: Биобиблиографи¬ческий словарь/Под ред. Н.Н.Скатова. — М.: «Просвещение», 1995.
4. Русские писатели XIX века: Биобиблиографический словарь: В 2 ч./Под ред. П.А.Николаева. — М.: «Просвещение», 1996.
5. Русские писатели: XX век: Биобиблиографический словарь. В 2 ч./Под ред. Н.Н.Скатова. — М.: «Просвещение», 1998.

 

Дополнительные источники

Для преподавателей

1. «Закрыт нам путь проверенных орбит...» М. Волошин, О. Мандельштам, Н. Гумилев//Возвращение поэзии. – М., 1990.
2. «И тебе я в песне отзовусь...» Сборник/Сост. В.Шахов. – Рязань, 1986, Легла дорога в Константиново. – М., 1985.
3. «Имя этой теме — любовь!» Современницы о Маяковском. – М., 1993.
4. Акимов В. На ветрах времени. – Л., 1991.
5. Андреев Л. Верните Россию. – М., 1994.
6. Анненков Ю. Дневник моих встреч: Цикл трагедий – М., 1991.
7. Анненский И.Ф. Книги отражений. – М., 1979.
8. Арденс Н.Н. Творческий путь Толстого. – М., 1962.
9. Афанасьев В. И.А.Бунин. – М., 1996.
10. Бабореко А. И.А.Бунин. Материалы для биографии с 1870 по 1917. – М., 1983.
11. Базин С.П.,Семибратова И.В. Судьба поэтов серебряного века. – М., 1993.
12. Батюто А. Тургенев-романист. – М., 1972.
13. Белкин А. Роман Ф.Достоевского «Преступление и наказание». Рус¬ская классическая литература. Разборы и анализы. – М., 1969.
14. Белов С.В. Роман Ф.Достоевского «Преступление и наказание». Комментарий. Книга для учителя./Под ред. Д.С.Лихачева. – 2-е изд. – М., 1971.
15. Белый А. На рубеже двух столетий. – Начало века. – Между двух революций. – М., 1990.
16. Бельская Л. Песенное слово. – М., 1990.
17. Берберова Н. Курсив мой//Серебряный век. – М., 1990.
18. Берковский Н.Я. Тютчев.//Тютчев Ф.И. Сти¬хотворения. – М.-Л., 1962.
19. Блок А. Без божества, без вдохновенья (Цех акмеистов). Собр. соч. в 8т. Т. 5. – М., 1963.
20. Богословский Н.В. И.С.Тургенев. – М., 1961 (Серия «ЖЗЛ»).
21. Бочаров С.Г. Роман Толстого «Война и мир». – М, 1987.
22. Браже Т.Г. Целостное изучение эпического произведения. – М., 1964.
23. Брюсов В. Из книги «Далекие и близкие»/Брюсов В. Собр. соч. в 7т. Т. 6.– М., 1975.
24. Бунин И.А. Окаянные дни. Воспоминания, статьи /Сост. А.К. Боборенко.–М., 1990.
25. Бурдина И.Ю. Чехов в школе. – М., «Дрофа», 2001.
26. Бухштаб Б.Я. А.А.Фет. Очерк жизни и творчест¬ва. – Л., 1974.
27. Бушмин А. Художественный мир Салтыкова-Щедрина. – Л., 1987.
28. Бялый Г.А. Роман Тургенева «Отцы и дети». – М.Л., 1963.
29. В мире Есенина: Сборник статей. – М., 1986.
30. В.Маяковский в воспоминаниях современников. – М., 1963.
31. Вазонов Вас. Сергей Есенин и крестьянская Россия. – Л., 1982.
32. Вайль П., Генис А. Все в саду. Чехов. – М., 1995.
33. Валагин Р.Т. Прочитаем вместе. Комедии Д.Фонвизина, А.Грибоедова, Н.Гоголя, А.Островского. Книга для учащихся. – М., «Просвещение», 1991.
34. Варанов В. Огонь и пламя костра: М.Горький. – Горький, 1990.
35. Волков А. Творчество А.И.Куприна. – М., 1991.
36. Волкова Л.Д. Роман Ф.Достоевского «Преступление и наказание» в школьном изучении. Пособие для учителя. – Л., Просвещение, 1977.
37. Воспоминания о серебряном веке. – М., 1993.
38. Высочина Е.И.. «Образ, бережно хранимый».– М., «Просвещение», 1989.
39. Гейро Л.С. Роман И.А.Гончарова «Обломов» – Л., 1987.
40. Гончаров Б. Поэтика Маяковского – М., 1983.
41. Гончаров И.А. Очерки. Статьи. Письма. Воспоминания современни¬ков. –М.,1986.
42. Гордеева Н.Б. Изучение мастерства Л.Н.Толстого в школе. – М.. 1958.
43. Горелов А.А. Лесков и народная культура. – Л., 1988.
44. Городецкий Б.П. Лирика Пушкина. – М.-Л., 1962.
45. Горький и его эпоха. Сб. статей. – М., 1989.
46. Горький и русская журналистика XX века: Неизданная переписка. – М., 1988.
47. Григорьев А.А. Стихотворения Н.Некрасова. //Григорьев А.А. Литературная критика. М., 1967.
48. Громов П. «Диалектика души» в «Войне и мире». – Л., 1977.
49. Груздев А.И. Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М.-Л., 1966.
50. Денисова И. Революция – любовь. – М., 1989.
51. Добролюбов Н.А. «Что такое обломовщина?» (Любое издание).
52. Долгополов Л.К. Александр Блок: Новые материалы и исследования: В 5 т. – М., 1980-1993. (Литературное наследство)
53. Долинина Н.Г. По страницам «Войны и мира». – Л., 1978.
54. Дружинин А.В. «Обломов». Роман И.А.Гончарова. (Любое издание).
55. Дружинин А.В. Стихотворения А.А.Фета.//Дружинин А.В. Прекрасное и вечное. – М., 1988.
56. Дружинин А.В. Стихотворения Н.Некрасова.//Дружинин А.В. Литературная критика. М., 1983.
57. Дыханова Б.С. «Запечатленный ангел» и «Оча¬рованный странник» Н.С.Лескова. – М., 1980.
58. Ермилова Е.Л. Теория и образный мир русского символизма. – М., 1989.
59. Ефимова И.Ф. Лев Толстой, Максим Горький: Новый взгляд на некоторые аспекты духовного мира. – М., 1996.
60. Жирмунский В.М. Теория литературы. Поэтика, стилистика. – Л., 1977.
61. Захаркин А.Ф. Роман И.А.Гончарова «Обломов». – М., 1963.
62. Захаров А.Н. Поэтика Есенина. – М., 1995.
63. История русской литературы: XX век: Серебряный век/Под ред. Ж. Нива и др. – М., 1995.
64. Каминов В. Поэтический мир эпоса. – М., 1978.
65. Кандиев Б.И. Роман - эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир». Комментарий. – М., 1967.
66. Карабчиевский Ю. Воскресение Маяковского. – М., 1990.
67. Карсалова Е., Леденев А, Шаповалова Ю. Серебряный век русской поэзии: Пособие для учителей. – М., 1994.
68. Китаев В.И. Время против безвременья: Чехов и современность. – М., 1989.
69. Книга-справочник о жизни и творчестве А.С.Пушкина. – М., 1974.
70. Кожинов В.В. Тютчев (Серия «ЖЗЛ»). – М., 1988.
71. Корецкая И.В. Над страницами русской поэзии и прозы начала XX века.– М., 1995.
72. Краснова Л. Художественный мир А. Блока. – М., 1990.
73. Краснощёкова Е.А. «Обломов» И.А.Г'ончарова – М., 1970.
74. Куликов В.И. Жизнь и творчество А.С.Пушкина. – М. 1987.
75. Куприна К.А. Куприн – мой отец. – М., 1979.
76. Куприна-Иорданская М. Годы молодости. – 1966 (Лит. мемуары).
77. Лавров В. Холодная осень. Иван Бунин в эмиграции (1920-1953). Роман хроника. – М., 1989.
78. Лебедев Ю.В. И.С.Тургенев. Книга для учащихся старших классов средней школы. – М., 1989.
79. Лебедев Ю.В. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». – М., 1982.
80. Лесневский С. «Путь, открытый взорам». Московская земля в жизни Александра Блока. – М., 1980.
81. Летопись жизни и творчества Ф.М.Достоевского. В 3-х тт. – М., 1993-1996.
82. Лощиц Ю. Гончаров. – М., 1986.
83. Лукницкая В. Ник. Гумилев: Жизнь поэта по материалам домашних архивов семьи Лукницких. – Л., 1990.
84. М.Горький: Страницы творчества. – М., 1991.
85. Максимов Д.Е. Поэзия и проза А. Блока. 2-е изд. – Л., 1981.
86. Мальцев Ю. Иван Бунин. 1870-1953. – М., 1994.
87. Мартов К.М. Зарубежная литература в школе. – М., «Просвещение», 1976.
88. Марченко А. Поэтический мир Есенина. – 2-е изд. – М., 1989.
89. Маяковская Л. О Владимире Маяковском. – М., 1965.
90. Маяковский в воспоминаниях родных и друзей. – М., 1968.
91. Маяковскому: Сб. воспоминаний и статей. – Л., 1940.
92. Медведев В.П. Пьесы А.Н.Островского в школьном изучении. – Л., «Просвещение»,1971.
93. Меньшиков М.О. Художественная проповедь.//За строкой учебника: Сборник статей. – М., 1989.
94. Михайлов А. Мир Маяковского. – М., 1990.
95. Михайлов А. Точка пули в конце. Жизнь Маяковского. – М., 1993.
96. Михайлов А.А. «Я знаю силу слов...» Традиции Маяковского – вчера и сегодня. – М., 1988.
97. Михайлов О. Куприн (Серия ЖЗЛ). – М., 1981.
98. Михайлов О. Литература русского зарубежья. – М., 1995.
99. Михайлов О. Строгий талант. Иван Бунин. Жизнь. Судьба. Творчество.–М., 1976.
100. Мурин Н.Д. Русская литература II половины XIX века. СПб., 2000.
101. Муромцева-Бунина В.Н. Жизнь Бунина. 1870-1906. Беседы с памятью.– М., 1976.
102. Наследие М. Горького и современность. – М., 1988.
103. Неизвестный Горький. – М., 1994.
104. Некрасов Н.А. Русские второстепенные поэты.//Некрасов Н.А. Поэт и гражданин. Избранные статьи. – М., 1982.
105. Николаев Д. История одного города М.Е.Салтыкова-Щедрина. – М., 1989.
106. Одоевцева Н. На берегах Невы. – М., 1989.
107. Пастернак Б. Воздушные пути. – М., 1982.
108. Паустовский К. Иван Бунин//Паустовский К. Наедине с осенью. – М., 1972. — С. 76-92.
109. Паустовский К. Поток жизни.(Заметки о прозе Куприна)//Паустовский К. Наедине с осенью. – М., 1972. — С. 51-75.
110. Поэтические течения в русской литературе конца XIX – начала XX века: Литературные манифесты и художественная практика: Хрестоматия/ Сост. А.Г.Соколов. – М., 1988.
111. Прозоров В.В. Произведения М.Е.Салтыкова-Щедрина в школьном изучении. – Л., «Просвещение», 1979.
112. Прокушев Ю.Л. Сергей Есенин. Образ. Стихи, Эпоха, – М., 1990.
113. Прокшин В. Г. «Где же ты, тайна довольства на¬родного?..» – М., 1990.
114. Пустовойт П.Г. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»: Комментарий. – М., 1983.
115. Ревякин А.И. «Гроза» А.Н. Островского.– М., 1962.
116. Розанова Л.А. Поэма Некрасова «Кому на Руси Жить хорошо»: Комментарий. – Л., 1970.
117. Русская литература – XX век: Справочные материалы /Сост. Л.А.Смирнова. – М., 1995.
118. Русская поэзия XX века: Антология лирики первой четверти XX века/Сост. И.С.Ежов, Е.И.Шамурин. – М., 1991.
119. Русский авангард в кругу европейской культуры. – М., 1993.
120. Селезнев Ю.И. Достоевский (Серия ЖЗЛ). – М., 1981.
121. Семенов А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. М., 2000.
122. Семенов В.С. Николай Лесков: Время и книги. – М., 1981.
123. Серебряный век: Мемуары. – М., 1990.
124. Сечина Н.В. Справочные материалы: А.С.Пушкин. Лирика. – «Дро¬фа», 1998.
125. Скатов Н. Н. Некрасов (Серия «ЖЗЛ»). – М., 1994.
126. Скатов Н.Н. «Я лиру посвятил народу своему»: О творчестве Н.А.Некрасова. – М., 1985.
127. Скатов Н.Н. Некрасов и Фет.//Скатов Н.Н. Не¬красов, современники и продолжатели. – Л., 1973.
128. Скафтымов А.П. Образ Кутузова и философия истории в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». – М., 1972.
129. Сливицкая О.В. «Война и мир» Толстого. Проблемы человеческого общения. – Л. 1988.
130. Смирнова Л.А. Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество. Книга для учителя. – М., 1991.
131. Смола О. «Черный вечер, белый снег...»//Творческая история и судьба поэмы А. Блока «Двенадцать». – М., 1993.
132. Соловьев В.И. Поэт и его подвиг. – М., 1980.
133. Спиридонова Л. М.Горький: Диалог с историей. – М., 1994.
134. Справочные материалы. М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города». – М., «Дрофа», 1998.
135. Степанов Н.Л. Лирика Пушкина: очерки и этюды. 2 изд. – М. 1974.
136. Столярова И.В. В поисках идеала: Творчество Н.С. Лескова. – Л., 1978.
137. Тренин В. В мастерской стиха Маяковского. – М., 1991.
138. Троицкий В.Ю. Лесков-художник. – М., 1974.
139. Тураев С.В., Чавчанидзе Д.Л. Изучение зарубежной литературы в школе.- М., 1982.
140. Тынянов Ю.Н. «Пушкин и его современники». – М., 1969.
141. Ф.М.Достоевский в портретах, иллюстрациях, документах./Под ред. Нечаевой. – М., 1972.
142. Фогельсон И.А. Литература учит. 10 класс. – М., «Просвещение», 1990.
143. Чудаков Л.П. Поэтика Чехова. – М., 1971.
144. Чуковский К. Две души Максима Горького. Собр. соч. в 2-х т. Т.2 – М., 1990.
145. Чуковский К. Куприн//Современники. Портреты и этюды. – М., 1963.
146. Чуковский К.И. Мастерство Некрасова. – М., 1971.
147. Шаталов С.Е. Художественный мир И.С.Тургенева. – М., 1972.
148. Шебалин В.Я. Литературное наследие. Воспоминания. Переписка, статьи. Выступления. – М., 1975.
149. Шифман А.И. Страницы жизни Л.Толстого. Очерки. – М., 1983.
150. Элиан Мок-Бикер. Коломбина десятых годов... – СПб., 1993.
151. Эткинд А. Содом и Психея: Очерки интеллектуальной истории серебряного века. – М., 1996.
152. Юзовский Ю. «На дне»: М. Горький. Идеи и образы. – М., 1968.
153. Якушин Н.И. И.С.Тургенев в жизни и творчестве. – М., 1998.

Для студентов
Художественные тексты

Литература ХIХ в.
В.А. Жуковский. Сельское кладбище. Вечер. Светлана. Певец во стане русских воинов. Ивиковы журавли. Теон и Эсхин. Лесной царь.
К.Н. Батюшков. Веселый час. Мои Пенаты. К Дашкову. Переход русских войск через Неман. Странствия Одиссея. На развалинах замка в Швеции. Изречение Мельхиседека.
А.С. Пушкин. К другу стихотворцу. Воспоминания в Царском селе. Лицинию. Товарищам. Вольность. К Чаадаеву. Деревня. Погасло дневное светило… Кинжал. Узник. Свободы сеятель пустынный… К морю. Я помню чудное мгновенье… Вакхическая песня. 19 октября. Пророк. Стансы (В надежде славы и добра…). Арион. Анчар. В Сибирь. Поэт. Поэту. 19 октября 1827 г. На холмах Грузии… Дар напрасный, дар случайный… Дорожные жалобы. И.И. Пущину. Я вас любил… Брожу ли я вдоль улиц шумных… Эхо. Мадонна. Бесы. Безумных лет угасшее веселье… Моя родословная. Клеветникам России. Бородинская годовщина. Вновь я посетил… Из Пиндемонти. Когда за городом задумчив я брожу… Памятник. Руслан и Людмила. Кавказский пленник. Цыганы. Полтава. Медный всадник. Борис Годунов. Маленькие трагедии. Арап Петра Великого. Повести Белкина. История села Горюхина. Дубровский. Капитанская дочка. Пиковая дама.
М.Ю. Лермонтов. Нет, я не Байрон… Парус. Предсказание. Два великана. Бородино. Смерть поэта. Когда волнуется желтеющая нива… Поэт. Спор. 1 января. Дума. И скучно и грустно… Родина. Нет, не тебя так пылко я люблю… Выхожу один я на дорогу… Пророк. Боярин Орша. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Мцыри. Демон. Маскарад. Герой нашего времени.
Н.В. Гоголь. Невский проспект. Портрет. Нос. Шинель. Ревизор. Мертвые души.
И.А. Гончаров. Обыкновенная история. Обломов.
Н.А. Некрасов. В дороге. Нравственный человек. Колыбельная песня. Тройка. Когда из мрака заблужденья… Вчерашний день, часу в шестом… Я не люблю иронии твоей… Мы с тобой бестолковые люди… Давно отвергнутый тобой… Школьник. Праздник жизни – молодости годы… Где твое личико смуглое… Внимая ужасам войны… Стихи мои, свидетели живые… В столицах шум, гремят витии… Что ты, сердце мое, расходилося… Поэт и гражданин. Размышления у парадного подъезда. Песня Еремушке. Рыцарь на час. Песни о свободном слове. Газетная. Умру я скоро… Ликует враг, молчит в недоуменье… Зачем меня на части рвете… Зеленый шум. Надрывается сердце от муки… Памяти Добролюбова. Не рыдай так безумно над ним… Пророк. Три элегии. Зине (Ты еще на жизнь имеешь право…). Угомонись, моя муза задорная… Зине (Двести уж дней…). Сеятелям. Музе. Друзьям. Горящие письма. Баюшки-баю. О муза, я у двери гроба… Коробейники. Железная дорога. Мороз – Красный нос. Дедушка. Русские женщины. Современники. Кому на Руси жить хорошо.
Н.Г. Чернышевский. Что делать?
И.С. Тургенев. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. Новь. Стихотворения в прозе (5–6 по выбору).
А.Н. Островский. Свои люди – сочтемся. Бедная невеста. Бедность – не порок. Доходное место. Гроза. На всякого мудреца – довольно простоты. Горячее сердце. Бешеные деньги. Волки и овцы. Бесприданница. Лес. Без вины виноватые.
М.Е. Салтыков-Щедрин. Губернские очерки. История одного города. Господа Головлевы. За рубежом. Сказки (3–4 по выбору).
Н.С. Лесков. Очарованный странник. Левша (Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе).
Ф.И. Тютчев. С поляны коршун поднялся… Весенняя гроза. Не то, что мните вы, природа... Есть в осени первоначальной… Цицерон. Фонтан. Не верь, не верь поэту, дева… Русской женщине. Эти бедные селенья… О, как убийственно мы любим… Последняя любовь. Весь день она лежала в забытьи… Накануне годовщины 4 августа 1864 г. Умом Россию не понять… Нам не дано предугадать… Я встретил вас…
А.А. Фет. На заре ты ее не буди… Поделись живыми снами… Шепот, робкое дыханье… Сияла ночь… Как беден наш язык… Я тебе ничего не скажу… Еще люблю, еще томлюсь…
А.К. Толстой. Колокольчики мои… Коль любить, так без рассудку… Средь шумного бала… Не ветер, вея с высоты… Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре… Осень! Осыпается весь наш бедный сад… Поток-богатырь. Порой веселой мая. Против течения. Василий Шибанов. Сон Попова. История Государства российского… Царь Федор Иоаннович.
Ф.М. Достоевский. Бедные люди. Белые ночи. Преступление и наказание.
Л.Н. Толстой. Детство. Отрочество. Юность. Казаки. Война и мир. Анна Каренина. Смерть Ивана Ильича. Крейцерова соната. Воскресение. После бала. Хаджи-Мурат.
А.П. Чехов. Смерть чиновника. Хамелеон. Унтер Пришибеев. Толстый и тонкий. Злоумышленник. Тоска. Горе. Враги. Степь. Скучная история. Дуэль. Попрыгунья. Душечка. Дом с мезонином. Палата № 6. Случай из практики. Мужики. В овраге. Человек в футляре. Крыжовник. О любви. Дама с собачкой. Ионыч. Невеста. Чайка. Три сестры. Дядя Ваня. Вишневый сад.
Литература конца ХIХ – начала ХХ в.
Л.Н. Андреев. Баргамот и Гараська. Жизнь Василия Фивейского. Красный смех. Иуда Искариот. Рассказ о семи повешенных.
А.А. Ахматова. Сероглазый король. В Царском селе. Сжала руки под темной вуалью… Вижу выцветший флаг над таможней… Песня последней встречи. Прогулка. Все мы бражники здесь, блудницы... Проводила друга до передней… Мне голос был… Тайны ремесла. Есть в близости людей заветная черта... Петроград, 1919. Клятва. Мужество. Реквием.
К.Д. Бальмонт. Я мечтою ловил уходящие тени... Я вольный ветер… Ангелы опальные. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце... Я – изысканность русской медлительной речи... В домах. Я не знаю мудрости... Есть в русской природе усталая нежность...
А. Белый. Мои слова. В полях. Объяснение в любви. Заброшенный дом. Тройка. Отчаянье. Из окна вагона.
А.А. Блок. Возмездие. Соловьиный сад. Двенадцать. Лирика.
В.Я. Брюсов. Юному поэту. Грядущие гунны. Близким. Кинжал. Нам проба. К счастливым. Довольно. Ассарогадон. Конь блед. Каменщик. Работа. Принцип относительности.
И.А. Бунин. Листопад. Антоновские яблоки. Деревня. Суходол. Господин из Сан-Франциско.
М. Горький. Макар Чудра. Старуха Изергиль. Челкаш. Скуки ради. Песня о Соколе. Двадцать шесть и одна. Фома Гордеев. Песня о Буревестнике. Мещане. На дне. Мать. Городок Окуров. Рассказы из сборника «По Руси». Несвоевременные мысли.
З.Н. Гиппиус. Песня. Надпись на камне. Сонет. Пауки. Швея. Все кругом. 14 декабря. 14 декабря 17 года. Чертова кукла.
Н.С. Гумилев. Капитаны. Рабочий. Слоненок. Телефон. Заблудившийся трамвай. Озеро Чад. Жираф. Телефон. Юг. Рассыпающая звезды. О тебе. Дагомыс. Слово.
Б.К. Зайцев. Аграфена. Усадьба Ланиных. Голубая звезда.
А.И. Куприн. Молох. Олеся. Поединок. Гамбринус. Белый пудель. Гранатовый браслет. Суламифь.
В.В. Маяковский. Я сам (автобиография). Послушайте! Мама и убитый немцами вечер. Гимн судье. Облако в штанах. Ода революции. Левый марш. О дряни. Прозаседавшиеся. Необычайное приключение… Окна РОСТА.
Д.С. Мережковский. Парки. Дети ночи. Двойная бездна. Молитва о крыльях. Чужбина – родина. Бог. О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы.
Ф. Сологуб. В поле не видно ни зги… Люблю блуждать я над трясиною... Пленные звери. Чертовы качели.
А.Н. Толстой. Мишука Налымов. Приключения Растегина. Хромой барин.
М. Цветаева. Моим стихам, написанным так рано... Змея оправдана звездой... На плече моем на правом... Вот опять окно… Кто создан из камня, кто создан из глины… Белая гвардия, путь твой высок… Маяковскому. Если душа родилась крылатой… Мракобесие. Смерч. Содом. Вскрыла жилы: неостановимо... Уж сколько их упало в эту бездну... Поэма воздуха. Крысолов. Мой Пушкин.
И.С. Шмелев. Человек из ресторана. Пугливая тишина.

Литература ХХ в.
М. Горький. Старуха Изергиль. Челкаш. Фома Гордеев. На дне.
В. Маяковский. Ночь. Из улицы в улицу. А вы могли бы? Несколько слов обо мне самом. Нате. Вам. Послушайте. Кофта фата. Адище города. Скрипка и немножко нервно. Левый марш. Приказ по армии искусства. Хорошее отношение к лошадям. Прозаседавшиеся. Лиличка! Любовь. Письмо товарищу Кострову... Письмо Татьяне Яковлевой. Уже второй должно быть ты легла... Про это. Хорошо! Во весь голос. Клоп. Баня.
С. Есенин. Поет зима – аукает… Выткался на озере алый свет зари... Шел Господь пытать людей в любови... Гой ты, Русь, моя родная... Письмо матери. Отговорила роща золотая... О Русь, взмахни крылами... Корова. Песнь о собаке. Устал я жить в родном краю... Я обманывать себя не стану... Я последний поэт деревни... Нивы сжаты, рощи голы... Да, теперь решено, без возврата... Мне осталась одна забава... Не жалею, не зову, не плачу... Я спросил сегодня у менялы... Шаганэ, ты моя, Шаганэ… Пускай ты выпита другим… Ты меня не любишь, не жалеешь... Собаке Качалова. Я иду долиной, На затылке кепи... Клен ты мой опавший, клен заледенелый... Мы теперь уходим понемногу… До свиданья, друг мой, до свиданья… Русь Советская. Русь уходящая. Письмо к женщине. Анна Снегина.
М. Булгаков. Белая гвардия. Собачье сердце. Мастер и Маргарита.
И. Бабель. Конармия.
А. Фадеев. Разгром. Молодая гвардия.
М. Шолохов. Тихий Дон. Судьба человека.
А. Толстой. Петр Первый.
И. Шмелев. Лето Господне.
А. Платонов. Котлован. Джан. Возвращение.
А. Ахматова. Сероглазый король. Сжала руки под темной вуалью… Как соломинкой, пьешь мою душу... Песня последней встречи. Вечером. В последний раз мы встретились тогда... Проводила друга до передней... Лучше б мне частушки задорно выкликать... Он любил... Я научилась просто, мудро жить... Все мы бражники здесь, блудницы… Смятение. Я пришла к поэту в гости… Думали: нищие мы… Не с теми я, кто бросил землю... Все расхищено, предано, продано... Реквием.
Б. Пастернак. Февраль. Достать чернил и плакать!.. Марбург. Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе… Весна. Август. Объяснение. Зимняя ночь. Гамлет. Нобелевская премия. На Страстной. Доктор Живаго.
О. Мандельштам. Воронежские стихи.
В. Набоков. Защита Лужина. Приглашение на казнь.
М. Цветаева. Вы, идущие мимо меня... Моим стихам, написанным так рано... Уж сколько их упало в эту бездну… Никто ничего не отнял... Вчера еще в глаза глядел... Стихи к Блоку. Мне нравится, что вы больны не мною... Поэт. Диалог Гамлета с совестью. Все повторяю первый стих… Знаю, умру на заре...
М. Зощенко. Аристократка. Брак по расчету. Любовь. Счастье. Баня. Нервные люди. Кризис. Административный восторг. Обезьяний язык. Воры. Муж. Сильное средство. Галоша. Прелести культуры. Мещане. Операция. Мелкий случай. Серенада. Свадьба. Голубая книга.
И. Ильф, Е. Петров. Двенадцать стульев (или Золотой теленок).
П. Антокольский. Сын.
А. Сурков. Бьется в тесной печурке огонь…
К. Симонов. Стихи из сб. «Война». С тобой и без тебя… Живые и мертвые (1-я книга).
А. Твардовский. Я убит подо Ржевом... В тот день, когда окончилась война… Василий Теркин. За далью – даль.
М. Исаковский. Враги сожгли родную хату... Летят перелетные птицы... В лесу прифронтовом. Катюша.
В. Некрасов. В окопах Сталинграда.
А. Солженицын. Один день Ивана Денисовича. Матренин двор. Крохотки.
В. Гроссман. Жизнь и судьба.
Ю. Бондарев. Горячий снег.
В. Васильев. А зори здесь тихие.
В. Быков. Сотников. Знак беды.
В. Астафьев. Царь-рыба (рассказы «Капля», «Уха на Боганиде», «Царь-рыба», «Сон о белых горах» и др.). Прокляты и убиты.
В. Шукшин. Чудик. Микроскоп. Сапожки. Забуксовал. Срезал. Крепкий мужик. Ораторский прием. Верую. Мастер. Танцующий Шива. Калина красная.
В. Белов. Привычное дело.
В. Распутин. Прощание с Матерой. Нежданно-негаданно.
Ю. Трифонов. Обмен.
В. Маканин. Полоса обменов. Кавказский пленный.
Л. Петрушевская. Время – ночь. Три девушки в голубом.
Т. Толстая. Рассказы.
Ю. Домбровский. Факультет ненужных вещей.
В. Ерофеев. Москва – Петушки.
С. Довлатов. Чемодан.
Н. Рубцов. Подорожник.
Д. Самойлов. Голоса за холмами.
И. Бродский. Часть речи.
Ю. Кузнецов. После вечного боя.
Г. Айги. Стихи.
Д.А. Пригов. Стихи.
Л. Рубинштейн. Стихи.
А. Арбузов. Жестокие игры.
В. Розов. Гнездо глухаря.
А. Вампилов. Утиная охота. Провинциальные анекдоты.


Интернет-ресурсы:
1. Российское образование: федеральный портал. URL: http://www.edu.ru/
2. Сайт Федерального Государственного Образовательного стандарта. URL: http://standart.edu.ru/.
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. URL: http://school-collection.edu.ru/
4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: портал. URL: http://window.edu.ru.
 


Приложение 1
обязательное
 
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Уметь:

       воспроизводить содержание литературного произведения;

       анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

       соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

       определять род и жанр произведения;

       сопоставлять литературные произведения;

       выявлять авторскую позицию;

       выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

       аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

       писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

       создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

       участия в диалоге или дискуссии;

       самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

       определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

       определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

 

Тематика лабораторных/практических работ «не предусмотрено»

Студенты, обучающиеся по специальности, приступают к изучению курса «Литература», в достаточной степени овладев перечисленными умениями в процессе изучения литературы в курсе общеобразовательной школы. При изучении общеобразовательной дисциплины «Литература» в колледже данные умения совершенствуются в процессе аудиторной и самостоятельной работы студентов по всем темам курса. 

ОК 1-10

Знать:

       образную природу словесного искусства;

       содержание изученных литературных произведений;

       основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

       основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

       основные теоретико-литературные понятия;

 

Перечень тем:

Раздел 1. Литература XIX в.

Тема 1.2. Русская литература второй половины XIX века

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе

Социально-культурная новизна драматургии  А.Н. Островского

И.А. Гончаров. «Обломов»

И.С. Тургенев. «Отцы и дети»

Поэзия Ф.И. Тютчева

Поэзия А.А. Фета

Творчество Н.А. Некрасова

Ф.М.Достоевский. «Преступление и наказание»

Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир».

А.П. Чехов. Проза и драматургия

Раздел 2. Литература ХХ в.

Тема 2.1. Русская литература на рубеже веков

Стихотворения и рассказы И.А. Бунина

А.И. Куприн. Рассказы и повести

Поэзия начала ХХ века. Символизм.

Творчество М. Горького

Творчество А.А. Блока

Тема 2.2. Литература 20-х годов (обзор)

Литературный процесс 20-х годов

В.В. Маяковский. Лирика. Драматургия

С.А. Есенин. Стихотворения. Поэмы

Тема 2.3. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)

Основные темы творчества М.И. Цветаевой

Поэзия О.Э. Мандельштама

А.П. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован»

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

М.А. Шолохов. «Донские рассказы», роман «Тихий Дон» (обзор).

Тема 2.3. Литература русского Зарубежья

Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор)

Поэзия Н.А. Заболоцкого

Тема 2.4. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Творчество А.А.Ахматовой

Б.Л. Пастернак. Лирика. Поэмы. Роман «Доктор Живаго»

Творчество А.Т. Твардовского

Тема 2.5. Литература 50–80-х годов (обзор)

Тема 2.6. Зарубежная литература (обзор)

 

Самостоятельная работа студента

 

Тематика самостоятельной работы:

       чтение текстов первоисточников и дополнительной литературы по теме;

       конспектирование и анализ литературоведческих статей;

       составление сравнительно-сопоставительных таблиц;

       подготовка к письменным и устным развёрнутым ответам по заданиям преподавателя;

       литературоведческий анализ (устный или письменный) лирического произведения и эпизода прозаического или драматического произведения;

       подготовка  доклада, реферата, презентации, проектной работы по предложенным темам

        подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и Интернет-информация)

 

 

Приложение 2
обязательное
 
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
для квалификации «Техник»

Название ОК

Технологии формирования ОК (на учебных занятиях) 

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

учебная дискуссия, организация работы в «круглых столах», конференциях

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

студенческий само- и взаимоконтроль полученных знаний и умений

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

проблемно - развивающие педагогические технологии

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

эвристическая беседа с использованием материала, найденного студентами самостоятельно при  работе  с книгой, методическими пособиями, периодической печатью, сетью Интернет

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

проектные технологии

 

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

деловая игра, конференции

 

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

технологии личностно-ориентированного обучения

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

проектные технологии

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

проектные технологии

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

индивидуальный анализ, моделирование проблемной ситуации, элементы мотивационного  тренинга

 
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
для квалификации «Старший техник»

Название ОК

Технологии формирования ОК (на учебных занятиях) 

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

учебная дискуссия, организация работы в «круглых столах», конференциях

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

само- и взаимоконтроль полученных знаний и умений

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

проблемно - развивающие педагогические технологии

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

эвристическая беседа с использованием материала, найденного студентами самостоятельно при  работе  с книгой, методическими пособиями, периодической печатью, сетью Интернет

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

проектные технологии

 

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

деловая игра, конференции

 

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

технологии личностно-ориентированного обучения

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

моделирование проблемной ситуации; проектные технологии

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

проектные технологии; моделирование проблемной ситуации

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

индивидуальный анализ, моделирование проблемной ситуации, элементы мотивационного  тренинга

 

Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Добавить комментарий